APPLICATION LETTER - XII

 

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XII 

*PERTEMUAN            : 6 (semester ganjil)

*Materi                      : Application Letter

*KD:

3.2  Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui model pembelajaran 'project based learning' peserta didik mampu menyusun atau membuat surat lamaran kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya secara baik dan benar.

*METODE    : Tanya jawab dan unjuk kerja

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "Application Letter"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

    APPLICATION LETTER

      

*Read the following example of application letter:

    

                                

*Task Preparation:

    Prepare your photograph, a copy of your udentity card, a print paper of your CV, and bring folio paper ( these will be used for your task) 

    

    

                                    

                            

  

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

APPLICATION LETTER - XII

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XII IPA 4

*PERTEMUAN            : 6 (semester ganjil)

*Materi                      : Application Letter

*KD:

3.2  Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui model pembelajaran 'project based learning' peserta didik mampu menyusun atau membuat surat lamaran kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya secara baik dan benar.

*METODE    : Tanya jawab dan unjuk kerja

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "Application Letter"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

    APPLICATION LETTER

      

*Read the following example of application letter:

    

                                

*Task Preparation:

    Prepare your photograph, a copy of your udentity card, a print paper of your CV, and bring folio paper ( these will be used for your task) 

    

    

                                    

                            

  

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

MULTIMODAL TEXT (RECOUNT TEXT) - XI

 

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI

*PERTEMUAN            : 6 (semester ganjil)

*MATERI                    : Multimodal Text (Recount Text) 

*CP:

    Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang         

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik diharapkan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan isi 'recount text' secara 'pair work' dengan benar.

*METODE    : Viewing - Reading - Writing 

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "multimodal text (recount text).

*LET'S LEARN THE FOLLOWING LESSON:

RECOUNT TEXT

Read the example of informative text below! 

* CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN:

    1. Identify the structures of the text above!

        The answer :

                            the blue one: orientation

                            the yellow one: event

                            the green one: re-orientation

*LATIHAN SOAL:

    

    

        (The students will be given some questions in process of KBM)

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

MULTIMODAL TEXT - INFORMATIVE TEXT - XI

   

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI

*PERTEMUAN            : 5 (semester ganjil)

Materi                      : Multimodal Text (Informative Text) 

*CP:

    Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang         

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran communicative learning, peserta didik diharapkan mampu menyusun "informative text" berdasarkan peristiwa nyata (fact) yang ada di sekitar kita dan mempresentasikannya secara berkelompok dengan lancar

*METODE    : Viewing - Reading - Writing 

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "multimodal text (informative text).

*Let's learn the following material:

Let's learn the example of informative text below! 

Do the following task in a group! 

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

MULTIMODAL TEXT (INFORMATIVE TEXT) - XI

  

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI

*PERTEMUAN            : 4 (semester ganjil)

Materi                      : Multimodal Text (Informative Text) 

*CP:

    Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang         

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik diharapkan mampu mencari informasi terkait proses atau peristiwa nyata (fact) dan menyusunnya menjadi "informative text" yang baik dan benar

*METODE    : Viewing - Reading - Writing 

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "multimodal text (informative text).

*Let's learn the following material:

Let's learn the example of informative text below! 

Do the following task in a group! 

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

MULTIMODAL TEXT (INFORMATIVE TEXT) - XI

 

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI

*PERTEMUAN            : 4 (semester ganjil)

Materi                      : Multimodal Text (Informative Text) 

*CP:

    Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang         

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik diharapkan mampu mencari informasi terkait proses atau peristiwa nyata (fact) dan menyusunnya menjadi "informative text" yang baik dan benar

*METODE    : Viewing - Reading - Writing 

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "multimodal text (informative text).

*Let's learn the following material:

Let's learn the example of informative text below! 

Do the following task in a group! 

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

Common Expression for Help - XII

   

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XII IPS 1, XII IPA 2

*PERTEMUAN            : 3 (semester ganjil)

*Materi                      : Common Expression for Help

*KD:

3.1          menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I help you?, What can I do for you? What if ...?

4.1          menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui model pembelajaran communicative learning dengan memahami isi uraian materi dan pengamatan video, peserta didik diharapkan dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

*METODE    : Tanya jawab dan diskusi 

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "Common Expression for Help"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

       

*CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN:

Read the following dialog as the example of offering help expression and then answer the questions!

-Stranger : Hello, Sir. May I help you? Where’s your destination?

-Tania : Yes please. I need to go to Jakarta. How long will it take from this bus station? Is this Arjosari station?

-Stranger : Yes. This is Arjosari bus station. It takes about 22 hours from here to Jakarta

-Tania : What time will it leave? 

-Stranger : It will leave at 02.30 p.m. So, you just need to wait for 45 minutes.

-Tania : Do I have to change buses after arriving in Jakarta?

-Stranger : After arriving in LebakBulus Terminal, you have a lot of options to reach your final destination. You can get in a ‘Trans Jakarta’ bus, metro mini, bajaj, taxi as well as ojek. You can ask the bus driver there

-Tania : Thank you. I will buy the bus ticket, then.

-Stranger : Wait a moment, please, I’ll process it quickly

-Tania : Ok

Question:

1. What does the dialog talk about?

2. Mention the offering help expression and the responding!

Answer:

1. The dialog talks about someone who needs information about the destination to go to Jakarta

2. Expression of offering help: May I help you?

    Responding: Yes please

                                

LATIHAN SOAL:

Watch and listen to the dialog in this video and answer the folowing questions! 

1. What does the dialog talk about?

2. Mention the offering help expression and the responding (accepting or rejecting) !

                                    

                            

  

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU