Remedial & Enrichment (STS) - XI

  

Hari/Tanggal         : Senin/28 April 2025

Guru                      : Sarah Fonda, S.Pd, Gr.

Mapel                    : Bahasa Inggris

Kelas                           : XI 3 & 4

Materi                        : Remedial & Pengayaan STS

Assalamualaikum Wr.Wb. Hello Sholeh and Sholeha.. How's life? 

I hope you are always on a good condition, happy all the time. 

Aamiin allahumma aamiin..

Alright, in this meet you will do Remedial and Enrichment..

For those who get scores under KKM will do remedial that will be done orally in the class, you have to enrich your English by memorizing your English vocabulary taken from the text on your STS paper. 

And for those who get scores up to KKM will complete your English note for the two topics had been learned:

- Expression of how to start, continue, & close a conversation. 

- Narrative Text

Thank You ^_^

Wassalamu’alaykum Wr.Wb.

Narrative Text - XI

 

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI 

*PERTEMUAN            : 9 (semester genap)

*Materi                     : Narrative Text

*CP:

Pada akhir Fase ini, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Dengan menggunakan model pembelajaran contextual learning, melalui metode "listening" dan "viewing", peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh & karakternya, unsur kebahasaan, dan pesan moral dari cerita narasi di video yang diberikan secara benar

     *METODE    :  Listening and Viewing

Assalamu'alaikum warahmatullah wabarakatuh. . .

Hello sholih sholiha... well come back again in English Class.. 😍

How's your condition? Hopefully, you're always in a good condition and happy all the time. Don't forget to always keep your prayer five times in a day.. 

Aamiin allahumma aamiin..

Alright, today we're gonna learn about "Narrative Text"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

- Definition of Narrative Text:

- Social Function

- Generic Structures:

- Language Features:

- Types of Narrative Text:

* Let's read the example of narrative text below:

* Do the following task! write it down on your exercise book or paper! 

Send your work to my email: sarahfondacabby@gmail.com 

Watch the narrative story in the following video. Find out:

1. Figures and the characters in the story

2. Language features of the story

3. Moral value of the story 

https://youtu.be/9a9qNLUpkV8?si=C5TAu7QcP_6nUTju

                         

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

NARRATIVE TEXT - XI

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI 

*PERTEMUAN            : 9 (semester genap)

*Materi                     : Narrative Text

*CP:

Pada akhir Fase ini, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Dengan menggunakan model pembelajaran contextual learning, melalui metode "listening" dan "viewing", peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh & karakternya, unsur kebahasaan, dan pesan moral dari cerita narasi di video yang diberikan secara benar

     *METODE    :  Listening and Viewing

Assalamu'alaikum warahmatullah wabarakatuh. . .

Hello sholih sholiha... well come back again in English Class.. 😍

How's your condition? Hopefully, you're always in a good condition and happy all the time. Don't forget to always keep your prayer five times in a day.. 

Aamiin allahumma aamiin..

Alright, today we're gonna learn about "Narrative Text"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

- Definition of Narrative Text:

- Social Function

- Generic Structures:

- Language Features:

- Types of Narrative Text:

* Let's read the example of narrative text below:

* Do the following task! write it down on your exercise book or paper! 

Send your work to my email: sarahfondacabby@gmail.com 

Watch the narrative story in the following video. Find out:

1. Figures and the characters in the story

2. Language features of the story

3. Moral value of the story 

https://youtu.be/9a9qNLUpkV8?si=C5TAu7QcP_6nUTju

                         

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

A PROCEDURE TEXT - XII

 

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : Xii

*PERTEMUAN            : 2

Materi                      : Procedure Text

*KD:

3.6          membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.6 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips)

          

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran communicative learning, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur secara benar.

*METODE    : Tanya Jawab

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Hello my dear students... Nice to meet you again? How's your feeling today after having weekend yesterday? Hopefully, you're feeling great. Aamiin.. 

Alright, today we're gonna learn about "Procedure Text".

*Let's read and understand the following material:

    A Procedure Text

*Let's read the following example of procedure text!

*And then, do the exercise!

    

Find out the social  function, generic structures, and language features!

    

    

    

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

Expression of How to Start, Continue, & End/Close A Transactional Conversation

   

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI 

*PERTEMUAN            : 2 (semester genap)

*Materi                     : Expression of How to Start, Continue, & End/Close A Transactional Conversation

*CP:

Pada akhir Fase ini, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Dengan menggunakan model pembelajaran contextual learning, melalui metode tanya jawab & listening, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi "expression of how to start, continue, & end/close a transactional conversation from the video"

     *METODE    : Tanya jawab dan listening 

Assalamu'alaikum warahmatullah wabarakatuh. . .

Hello sholih sholiha... well come back again in English Class.. 😍

How's your condition? Hopefully, you're always in a good condition and happy all the time. Don't forget to always keep your prayer five times in a day.. 

Aamiin allahumma aamiin..

Alright, today we're gonna learn about "Expression of How to Start, Continue, & End/Close A Transactional Conversation"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

    Please click this link --> Let's learn!

*CONTOH SOAL:

Watch this video! Try to identify the expression of how to start, continue, & end/close a transactional conversation!

The Answer:

    Expression of how to start: "May I ask for your help with something, Rico?

    Expression of how to continue: "I see and what happens next

    Expression of how to end:  

                            

LATIHAN SOAL:

Watch this video!

                                                              

  

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

Expression of How to Start, Continue, & End A Conversation - XI

  

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI 

*PERTEMUAN            : 2 (semester genap)

*Materi                     : Expression of How to Start, Continue, & End/Close A                                              Transactional Conversation

*CP:

Pada akhir Fase ini, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Dengan menggunakan model pembelajaran contextual learning, melalui metode tanya jawab & listening, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi "expression of how to start, continue, & end/close a transactional conversation from the video"

     *METODE    : Tanya jawab dan listening 

Assalamu'alaikum warahmatullah wabarakatuh. . .

Hello sholih sholiha... well come back again in English Class.. 😍

How's your condition? Hopefully, you're always in a good condition and happy all the time. Don't forget to always keep your prayer five times in a day.. 

Aamiin allahumma aamiin..

Alright, today we're gonna learn about "Expression of How to Start, Continue, & End/Close A Transactional Conversation"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

    Please click this link --> Let's learn!

*CONTOH SOAL:

Watch this video! Try to identify the expression of how to start, continue, & end/close a transactional conversation!

The Answer:

    Expression of how to start: "May I ask for your help with something, Rico?

    Expression of how to continue: "I see and what happens next

    Expression of how to end:  

                            

LATIHAN SOAL:

Watch this video!

                                                              

  

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

Procedure Text - XII IPS 1, IPA 2

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : Xii

*PERTEMUAN            : 2

Materi                      : Procedure Text

*KD:

3.6          membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.6 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips)

          

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran communicative learning, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur secara benar.

*METODE    : Tanya Jawab

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Hello my dear students... Nice to meet you again? How's your feeling today after having weekend yesterday? Hopefully, you're feeling great. Aamiin.. 

Alright, today we're gonna learn about "Procedure Text".

*Let's read and understand the following material:

    A Procedure Text

*Let's read the following example of procedure text!

*And then, do the exercise!

    

Find out the social  function, generic structures, and language features!

    

    

    

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU