CAUSE & EFFECT - XI

  

Hari/Tanggal       : Selasa/30 Jan 2024

Guru                      : Sarah Fonda, S.Pd, Gr.

Mapel                    : Bahasa Inggris

Kelas                     : XI

Materi                   : CAUSE & EFFECT

Pertemuan ke-3 di semester genap

KD:

3.7          menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)

4.7          menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Tujuan Pembelajaran:

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat membuat kalimat dengan hubungan sebab dan akibat (cause & effect) dengan benar yang sesuai dengan kehidupan di sekitar

Assalamu'alaykum Wr.Wb

Well my dear students, let's read this material:

Next, watch and listen to a dialog in the following video! 

Finally, do the task:

In pair, find 5 events showing cause and effect, make the sentences using cause and effect, put also the conjunction/signal word! 

 

OPINION - X

         

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : X

*PERTEMUAN            : 2 (semester genap)

*CP:

    Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks                                              

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan metode inquiri dan strategi kooperatif, peserta didik diharapkan mampu memberi pendapat berdasarkan situasi yang diberikan serta mengungkapkannya secara lisan dengan baik dan benar.

*MATERI      : Asking & Giving Opinion

*METODE    : Tanya jawab dan diskusi 

*MODEL     :  Cooperative Learning

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

           

* Read the following dialog!

                                

        Then watch this video: 

                                    

                             

Do the Task:

Discuss with your seatmate, share your opinion based on the situation below! 

    

HAPPY LEARNING 😊

THANK YOU

CAUSE & EFFECT - XI

 

Hari/Tanggal       : Selasa/30 Jan 2024

Guru                      : Sarah Fonda, S.Pd, Gr.

Mapel                    : Bahasa Inggris

Kelas                     : XI

Materi                   : CAUSE & EFFECT

Pertemuan ke-3 di semester genap

KD:

3.7          menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)

4.7          menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Tujuan Pembelajaran:

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat membuat kalimat dengan hubungan sebab dan akibat (cause & effect) dengan benar yang sesuai dengan kehidupan di sekitar

Assalamu'alaykum Wr.Wb

Well my dear students, let's read this material:

Next, watch and listen to a dialog in the following video! 

Finally, do the task:

In pair, find 5 events showing cause and effect, make the sentences using cause and effect, put also the conjunction/signal word! 

 

OPINION -X

        

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : X

*PERTEMUAN            : 2 (semester genap)

*CP:

    Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks                                              

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan metode inquiri dan strategi kooperatif, peserta didik diharapkan mampu memberi pendapat berdasarkan situasi yang diberikan serta mengungkapkannya secara lisan dengan baik dan benar.

*MATERI      : Asking & Giving Opinion

*METODE    : Tanya jawab dan diskusi 

*MODEL     :  Cooperative Learning

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

           

* Read the following dialog!

                                

        Then watch this video: 

                                    

                             

Do the Task:

Discuss with your seatmate, share your opinion based on the situation below! 

    

HAPPY LEARNING 😊

THANK YOU

OPINION - X

       

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : X

*PERTEMUAN            : 2 (semester genap)

*CP:

    Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks                                              

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan metode inquiri dan strategi kooperatif, peserta didik diharapkan mampu memberi pendapat berdasarkan situasi yang diberikan serta mengungkapkannya secara lisan dengan baik dan benar.

*MATERI      : Asking & Giving Opinion

*METODE    : Tanya jawab dan diskusi 

*MODEL     :  Cooperative Learning

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

           

* Read the following dialog!

                                

        Then watch this video: 

                                    

                             

Do the Task:

Discuss with your seatmate, share your opinion based on the situation below! 

    

HAPPY LEARNING 😊

THANK YOU

PERSONAL LETTER

    

NAMA GURU            : Sarah Fonda S.Pd, Gr.

2   MATA PELAJARAN    : Bahasa Inggris

k   KELAS                      : XI

4.  PERTEMUAN            : Ke-1 (semester genap)

5.   KD                                 :

3.6        membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

      4.6.1    menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya

Tujuan Pembelajaran:

Melalui pendekatan saintifik menggunakan model discovery learning, siswa dapat  mengidentifikasi struktur teks dari surat pribadi sesuai dengan konteks penggunaannya dan dapat menjawab beberapa pertanyaan dengan baik dan benar.

7. MATERI                                 : Personal Letter

8. METODE                               : Diskusi

9. MODEL                                 : Discovery learning

    PENGEMBANGAN MATERI :

A.    URAIAN MATERI 

   

Read the following example of personal letter!

TASK

Identify structures n language features of the personal letter given by your teacher! 

Happy Learning 😊