Caption Text - XI3 dan XI4

     

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI

*PERTEMUAN            : 2

Materi                      : Caption Text

*CP:

    Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang         

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran communicative learning, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi beberapa gambar berdasarkan jenis 'caption text' nya secara benar.

*METODE    : Tanya Jawab

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Hello my dear students... Nice to meet you again? How's your feeling today after having weekend yesterday? Hopefully, you're feeling great. Aamiin.. 

Alright, today we're gonna learn about "Caption Text".

*Let's read and understand the following material:

CAPTION TEXT

*Let's answer the following question as the example!

The answer is "A. Identification Bar" 

*And then, do the exercise!

    

    

    next questions will be shared on the learning process.

    

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

Caption Text - XI

    

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI

*PERTEMUAN            : 2

Materi                      : Caption Text

*CP:

    Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang         

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran communicative learning, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi beberapa gambar berdasarkan jenis 'caption text' nya secara benar.

*METODE    : Tanya Jawab

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Hello my dear students... Nice to meet you again? How's your feeling today after having weekend yesterday? Hopefully, you're feeling great. Aamiin.. 

Alright, today we're gonna learn about "Caption Text".

*Let's read and understand the following material:

CAPTION TEXT

*Let's answer the following question as the example!

The answer is "A. Identification Bar" 

*And then, do the exercise!

    

    

    next questions will be shared on the learning process.

    

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

DESCRIPTIVE TEXT - XI.3 & XI.4

 

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI.3 & XI.4

*PERTEMUAN            : 1 (semester ganjil)

*Materi                     : Descriptive Text

*CP:

Pada akhir Fase ini, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Dengan menggunakan model pembelajaran discovery and contextual learning, melalui metode tanya jawab & diskusi, peserta didik diharapkan dapat:

     - Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari teks deskripsi lisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dengan topik atlet berprestasi.

     - Memproduksi teks deskriptif lisan dan teks deskriptif tulis multimoda tentang great athletes sesuai dengan konteks dan tujuan yang hendak dicapai

     - Mendemonstrasikan komunikasi efektif dalam penyampaian gagasan dan pendapat secara sederhana tentang atlet berprestasi.

*METODE    : Tanya jawab dan diskusi 

Assalamu'alaikum warahmatullah wabarakatuh. . .

Morning my dear students... It's great to be here... 😍

How's your life? Hopefully, you're always in a good condition and you always keep your prayer five times in a day.. 

Aamiin allahumma aamiin..

Well, today we're gonna learn about "Descriptive Text"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

    Please click this link --> Descriptive Text

*CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN:

Read the following text, then try to identify the social function and structures!

The Answer:

- The social function of the text is to describe or inform about one of the greatest athletes, that is Liliyana Natsir

- The structures of the text consist of two parts:

    1. Identification, it is on the first paragraph, tells about who is the object being described (Liliyana Natsir)

    2 Description, it is on the second paragraph, tells about Liliyana's skill and achievement

- The language features of the text are:

   Using Simple Past Tense (was, became); Simple Present Tense (is, holds)

   

                            

LATIHAN SOAL:

                                                               

  

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

News Item Text - XII

   

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XII 

*PERTEMUAN            : 2

*Materi                      : News Item Text

*KD:

3.4          membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.4          menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui pendekatan saintifik menggunakan model discovery learning dan metode flipped classroom, siswa dapat  mengidentifikasi struktur teks dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV/sosial media sesuai dengan konteks penggunaannya secara berkelompok dan dapat menganalisis isi berita berdasarkan pertanyaan 5W & 1H dengan baik dan benar.

*METODE    : Tanya jawab dan diskusi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "News Item Text"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

    News Item Text

      

*Read the following example of news item text!

    

                                

*Let's do the task!

    

    

    

                                    

                            

  

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

CAPTION TEXT - XI

   

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI

*PERTEMUAN            : 2

Materi                      : Caption Text

*CP:

    Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang         

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran communicative learning, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi beberapa gambar berdasarkan jenis 'caption text' nya secara benar.

*METODE    : Tanya Jawab

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Hello my dear students... Nice to meet you again? How's your feeling today after having weekend yesterday? Hopefully, you're feeling great. Aamiin.. 

Alright, today we're gonna learn about "Caption Text".

*Let's read and understand the following material:

CAPTION TEXT

*Let's answer the following question as the example!

The answer is "A. Identification Bar" 

*And then, do the exercise!

    

    

    next questions will be shared on the learning process.

    

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

CAPTION TEXT - XI

  

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XI

*PERTEMUAN            : 1 

Materi                      : Caption Text

*CP:

    Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam berbagai jenis teks dengan berbagai macam topik kontekstual untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan target pemirsa/pembacanya. Peserta didik memproduksi teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Peserta didik memahami teks lisan, tulisan, dan visual untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk hiburan. Pemahaman mereka terhadap teks semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang         

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Melalui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran communicative learning, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi beberapa gambar berdasarkan jenis 'caption text' nya secara benar.

*METODE    : Tanya Jawab

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Hello my dear students... Nice to meet you again? How's your feeling today after having weekend yesterday? Hopefully, you're feeling great. Aamiin.. 

Alright, today we're gonna learn about "Caption Text".

*Let's read and understand the following material:

CAPTION TEXT

*Let's answer the following question as the example!

The answer is "A. Identification Bar" 

*And then, do the exercise!

    

    

    next questions will be shared on the learning process.

    

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU

NEWS ITEM TEXT - XII

  

*NAMA GURU            : SARAH FONDA, S.Pd., Gr.

*MATA PELAJARAN    : BAHASA INGGRIS           

*KELAS                      : XII 

*PERTEMUAN            : 1

*Materi                      : News Item Text

*KD:

3.4          membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.4          menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV

                                     

*TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui pendekatan saintifik menggunakan model discovery learning dan metode flipped classroom, siswa dapat  mengidentifikasi struktur teks dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV/sosial media sesuai dengan konteks penggunaannya secara berkelompok dan dapat menganalisis isi berita berdasarkan pertanyaan 5W & 1H dengan baik dan benar.

*METODE    : Tanya jawab dan diskusi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . 

Morning my dear students... How's your life? Hopefully, you're always in a good condition. Aamiin.. 

Well, today we're gonna learn about "News Item Text"

*LET'S LEARN THE FOLLOWING MATERIAL:

    News Item Text

      

*Read the following example of news item text!

    

                                

*Let's do the task!

    

    

    

                                    

                            

  

HAPPY LEARNING 😊THANK YOU